尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

    大家早上好！我是来自2012级1班的姚孟玥，以下是我上周的反思总结：

    随着寝室门的“吱呀”声响起，一阵冷风从门外灌进来，让我从头皮一直脚趾，破了我的美梦，清醒过来，定神一看，室长已经出发去教室了，只留下了她床上孤零零的一床被子，可看看自己，蓬乱的头发，惺忪的睡眼，活脱脱一种要和被子长相厮守的感觉。但这当然不可能，只好一阵收拾，背上书包，匆忙走向食堂。食堂与寝室间的小路上只有昏暗灯光带来的些许光亮，漆黑的天空中仍挂着弯弯的月亮，为行色匆匆的我们增添一份难以名状的凉意，催人前进。

    这厢，忧伤还未消除，那厢，读书声却此起彼伏。我便只得拖着僵硬的双腿向教室奔去，拿出《唐宋八大家》，准备进入诵读状态。但天气太冷，双手如灌了铅一般沉重，丝毫不想抬起来，于是便抛开了作业状态，只由嘴巴动着，和大家一起背起来。随着早自习的接近尾声，有越来越多的同学进入到瞌睡状态，早自习一下课，便安静下来。只剩下小声读书的，埋头小憩的，还有做值日的，而我则抱着“快要放假了”的心态将瞌睡虫赶得一干二净。

    这周，带着不那么紧张的状态进入了统计的学习。主要学习了分层抽样及直方图的画法以及茎叶图的看法。其中，还有其他内容，什么中位数，众数，平均数，方差，标准差等都赶来了，相聚在统计这张大桌子上了。于是，我便告别了紧张的演算状态，进入了思考、联想状态。

    数学刚走，化学就来了。这一周，化学仿若一只刺猬，令人难以接近。你想要感受到化学平衡吗？可是平衡是会移动的。随着温度、压强的变化，平衡随心所欲的移动着。突然有一天，化学平衡不移动了，他找到了好朋友：等效平衡。可俗话说，物以类聚，人以群分，于是根据给定的条件：恒温恒容或是恒温恒压，等体反应或是不等体反应，出现了等量投料和等比投料两种方式来实现等效平衡。但最悲催的结局是 ，化学平衡带着他的小伙伴们飞走了，只留下我一脸错愕惊恐的表情还有一河滩的化学练习题，我便只得进入自主学习状态。

    当我还未从化学平衡的世界里喘过气来时，物理君便带着他一贯的气势彻底击溃了我。可物理君毕竟还是带我见了许多东西的，有：速度选择器，电磁流量计，质谱仪，回旋加速器等。当接受了物理课一节更比六节强的洗礼后，当学习了那些原理后，我就处于演算状态了。也不禁想要感慨：电子是最活跃的，总爱运动，一会儿往电场里跑，一会儿往磁场里钻，动不动还来个二者结合。真是忍不住想对电子说一声，“原子核叫你回去绕着它转。”

    告别电磁的世界后，我真正进入了国学讲堂——语文课。我觉得这周语文的主要内容是关于称谓这方面的。称谓有敬、谦词之分，说话有委婉语、禁忌语之分。于是，为了学好说话这门艺术，便进入了倾听状态。

    犹记得上学期时高三的前辈们说生物是大综合，现在看来，果然如此，本以为告别了基因与遗传的复杂推断，现在学的就会简单些，可不然，生态系统的成分与能量的流动本就让人晕头转向，更有“如果你长了一千克肉，最多或最少消耗绿色植物多少千克？”这样的奇葩问题，可还真有“要选择最长或最短食物链？最小或最大能量转化率来计算”这样的奇葩答案。不得不承认，生物太强大了。

    英语课的气氛一向都很轻松，这周依然如此。加之在英语课总是有阳光穿透玻璃窗进入教室，这种轻松的气氛便越发美好。

    总的来说，这周状态不太好。在晚自习时，没有保持旁若无人状态，在课堂上的思考、联想状态也还不够。月考即在眼前，自已应该尽量减少不良状态，进入真正的自主学习状态。最后，送给自己一句话：不管前途，只管在途！

    我的总结完毕，谢谢大家！