尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好！

    我是来自2013级38班的石双庆，以下是我的反思总结。

    春光烂漫的午后，漫步在学校的小路上，我似乎遗忘了什么。看着沿路纷飞的落叶便想着该用什么修辞手法去装点这场景；看着尖尖的树梢，便想到生长素与顶端优势；看着路灯，便试着去构思它的电路；看着周围疯跑的同学，先是嘲笑他们Running Man看多了吧！然后恍然大悟—哎呀！忘记抢饭了！

    时间总是在无尽的思考联想状态中不经意的流逝，而我这周就像是零向量，一直确定不了自己的方向。小伙伴儿们都说，迷茫时，就听听汪峰的歌吧！可听后，我又开始纠结另一个问题：“我该如何存在？”

    带着问题进入教室学习状态，语文课上，认识了一位特牛的哥们—张衡，他身为一个古人，却与我们现代科学有着广泛交集，敢为天下先，著《算罔论》，造候风地动仪，怒刷他的存在感。

    数学课，老师提出原命题：若石双庆勤奋刻苦，努力学习，狂做练习，则他的数学定会进步。我写出这命题的逆否命题，终于判断出原命题是个真命题呢！

    英语进入了我最喜欢的Music单元，上课不开小差了，作业懂得检查了，果真有了兴趣，啥事儿都倍儿爽。

    物理走进了电磁世界，右手定则，左手定则，右手螺旋定则外加楞次定律，我的两只手真是忙得不可开交，晚上洗脸时，都总觉着脸上有磁感线穿过。

    有机化学压轴出场，这厮一上来就召来众多有机物怪，第一周我刚以以不变应万变对付了有机化合物的结构特点，这周它竟又卷土重来，与我玩起了“猜猜我是谁”的命名把戏。

  生物进入的是严谨的实验章节，毒是一遍一遍地消，菌是一遍一遍地灭，为防《生化危机》中的场景变作现实，我们可是上足了保险呢！

    我该如何存在？在翻译《张衡传》时我明白了，在论证命题时我明白了，在背单词时我明白了，在右手扭到抽筋时我明白了，在写出某有机物姓甚名谁时我明白了，在看到大肠杆菌在培养皿中所划出的图案时我明白了！无论怎样存在，快乐总是如太阳般必要，我要做的是保持微笑，只要心情是好的，人生便没有雨天！

    我的反思总结完毕，谢谢大家！