——2008级20班小斌同学发展指导后记

花朵的美丽在于颜色的别样，人生的精彩在于个性的飞扬

因为独生子女时代家庭教育的普遍缺失和错位，如今高中学生的行为习惯、生活习惯和学习习惯差异巨大。一些“放羊式”家庭教育或“宠”出来的学生，不仅三大习惯较差，而且个性张扬，进入青春期后极难引导和教育，不仅让父母深感头痛和后悔莫及，也是高中阶段教育的一道难题。

小斌，2008级20班的一名男生，来自平武县农村家庭。因为父母都是地地道道的农民，没有文化，对子女的家庭教育采用“放羊式”，导致他的三大习惯很差，打架斗殴更是“家常便饭”，初中阶段就让家长和老师头痛不已。

入校后，我通过一段时间的细心观察和找他沟通交流，发现个性张扬的他因为豪爽大气，在班里的同学中极具号召力。同时，我发现他其实很聪明，只是不愿意把心思花在学习上，没有人生目标和方向。

对他全面了解以后，我不断思考：个性特点十分突出的他，采用什么方法能帮助他成长和发展？思想工作还是严格要求？榜样引领还是放任自流？几经思考，决定采用扬其长促其短的教育策略：

扬其长——管理班级。

既然有号召力，既然同学都听你的，那就协助老师管理好班级。待他同意协助我管理班级以后，对他提出希望和要求：要力争带领整个班级在学校的各类检查、评比中取得好的成绩。

自此以后，为了班级的荣誉，也为了继续在同学面前有号召力，他自己不得不严格要求自己，不得不为其他同学做出表率，一些习惯慢慢改变。

促其短——带头学习。

一段时间以后，他找到我请求帮助。原来，他虽然在班级管理中因为自己的性格和号召力也取得了不错的成绩，但自己的学习成绩却始终在同学面前无法抬起头，也因此增加了管理的难度。而且他身体好，视力也好，很想考入军事类院校，希望我能帮助他。

对于他的请求，我意料之中。我与他一起制定提高学业成绩的计划，明确每一周、每一个月和每一学期的的目标；针对每一学科的学习，制定不同的补救策略。同时，建议他可以寻求其他学科老师的帮助。

……

2011年高考，他以超过二本56分的成绩顺利考入泸州警官大学，实现了自己的梦想。

如今，由于他在各方面都出类拔萃，现任该大学学生会主席。

从“打架王子”到称职班长，从称职班长到大学学生会主席！

我不知道他的未来到底会发展到怎样的高度，也不知道他的人生会有怎样的精彩，只是为自己当初的“扬其长促其短”教育策略而倍感成就与幸福，也更加坚定了自己的想法：

无论独生子女时代的教育对象多么的复杂，也无论如今的高中阶段教育面对多少两难或多难选择，只要将教育的对象当成一个需要在成长过程中得到你的帮助和引导的人，就一定能找到最佳的教育策略！