——2010级7班小妮同学发展指导后记

随着我国社会经济地高速发展，人民生活水平普遍提高，众多经济条件较好的家庭对自己的独生子女期待不太高，为孩子确立的高中学业目标或者人生目标往往都是低标准与低要求。

在此情况下，如果我们听之任之，不帮助学生树立远大的目标与追求，不仅有可能达不成学生和家长的既定目标，甚至会出现让家长和学生无比失望的结果。如果，我们指导家长，与他们一起为孩子确立超乎期望的目标（需要更加努力才能达成的目标），学生的发展往往能给他自己和家长带来特别的惊喜。

小妮，2010年进入江油中学。通过了解，我得知她的父母都有稳定的职业与收入，家庭经济条件相对较好。父母对她的期望和目标与她当时的学业成绩比较一致：顺利升入本科二批的一般普通高等院校就读。然而，学生实际的发展与期望的结果往往出手家长的意料：正因为目标较低，以为容易达成，所以她的学习动力明显不足（总想着很容易就达成父母的期望和目标，学习努力程度不够），成绩呈明显下滑的趋势。

通过与家长的真诚沟通，提出自己的建议：如果家长还是原来较低的目标与要求，可能因为孩子学习动力不足，反而不容易达成目标；如果鼓励孩子通过努力达成更高的高考目标和更远大的人生目标，那么，她的学习动力自然增强，人生态度将会更加积极，也更容易达成原来的目标。

在取得家长的支持后，根据她身上的亮点：组织能力较强，团结同学，比较有计划性，我让她担任班干部。一方面通过班级活动的开展锻炼她的能力，另一方面也用班干部的身份来督促她积极向上、努力学习。

接着，我以大姐姐的身份与她多次交流，倾听她内心最深处的想法和人生发展目标的思考；帮她分析将来社会的发展对高素质人才的需要、女性自身发展与幸福生活的关系，现在的付出和今后发展空间的关系等。与她一起确立了更高、更远大的人生目标。

最后，特意请理化学科（她的薄弱学科）的老师有针对性地加强对她的学法指导，帮助她迅速找到学习的感觉与状态。

慢慢地，她变得成熟起来，不仅走出青春期的困惑，还为了自己心中的目标努力学习、不耻下问。2013年6月，以优异的成绩考入武汉大学，让原来只期望她升入本科二批一般普通高等院校的父母惊喜异常！

据悉，大学期间，始终保持阳光、积极心态的她不仅担任了所在系的学生会副主席，还担任了武汉大学学生创新、创业部的副部长，学业与个人能力均发展良好。

人的潜力不可估量，特别是处于世界观、人生观和价值观形成的高中阶段的青少年，他们的发展潜力更是不可想象。

只有当他们心中有了明确的、更远大的人生目标和更高的高考目标，才会为之更加努力地学习与拼搏，也才会在以后的人生旅途中发展超来越好。

目标越高，发展越好！