——2007级26班小锐同学发展指导后记

当你不能改变外界环境时,就该试着改变自己！

真没想到，如今已在中国科学院电子学研究所攻读研究生（５年硕博连读）的小锐，会把我当年引导他的话作为座右铭；更没想到，一个典型的农村留守儿童现在的发展如此之好。作为他高中阶段的班主任，看到一个农村的孩子有如此良好的发展，我感到无比的幸福。

2010年毕业的小锐，是典型的农村留守学生，父母外出打工，由年迈的爷爷奶奶照顾。刚进入高中，我就发现：小锐因为家庭经济状况较差、父母长年外出务工疏于照顾而较为自闭和自卑，不善与人交流，更不愿意向他人坦露自己的内心世界。人生目标不明确，学习动力明显不足。

为此，我和学科教师坐在一起商量引导和帮助这些农村留守孩子的办法。形成了“班主任重点引导人生态度，学科教师重点关注学法指导”的指导策略。

通过几次尝试后，我选与他进行了一次深入地交流。

倾听他内心深处对家庭、父母、老师、同学的看法以及对生活、学习和以后人生目标的想法后，我发现：他的自闭源自于对他人不信任，缺少交流；他的自卑源于父母长年在外，缺少关爱。

了解他对当前的生活与学习有种顺其自然、听之任之的态度以后，我明确地告诉他：“积极的人生态度决定人生的高度。你的家庭状况，目前社会状况，包括你的学习与生活状况，都不是因为你的原因造成，你目前也没有能力去改变他。那么，当你不能改变外界环境时，就该试着改变自己。当你真正具备改变这一切的能力的那一天，才能让自己、让家人的状况得到改善。”

他思考几分钟后，对我用力地点点头。

接着，我对他的亮点给予充分肯定：“虽然你从小少了父母的关爱，但却让你变得十分独立和有主见，这是一种好的表现；同时，你对于事物不是简单的认同，而是静心思考后才发表意见，学习上就需要这种思维习惯。”

这次交流后，他逐渐变得阳光起来，积极参与班级的活动，学习上也更加努力。

随后，各学科老师全力配合，通过沟通交流让他在学习方法上感受到所有老师都对他的关爱，通过个别辅导帮他迅速找到学习的状态。

2013年，他以优异的成绩考入心仪的大学和喜欢的专业，并且在大学里继续发展良好，顺利考入中国科学院电子研究所攻读博士，正向未来科学家的目标努力。

……

让自卑远离农村孩子，是县域高中班主任的工作重点，也是我在教育引导农村留守学生工作中始终坚持的工作策略，始终坚持的针对农村留守学生的状况所采取的教育方式。

作为一名长期从事县域高中教育的教师，我想呼吁：

关爱每一位这个时代特有的独生子女，走进他们的心里，成为他们内心最为渴望（独生子女特有的心里需求）的知心朋友，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观；

关爱每一位来自农村贫困家庭的孩子，打开他们的心扉，得到他们的认可，让他们不因为家庭的贫困而自闭自卑，用积极的人生态度面对现实，用自己现在百倍的努力实现未来的改变；

关爱每一位孩子，促使他们都有所发展和提高，是身为人民教师的历史使命与光荣职责！