——2011级38班阿辰同学的发展指导后记

           “张老师，635分！”

2014年6月22日深夜，当阿辰同学电话告诉我他的高考成绩后，我送上自己的祝福与祝愿：阿辰，祝贺你取得如此优异的成绩，你最向往的航空航天大学将会成为你人生的另一个起点，相信非常聪明的你在大学里的发展不会让老师失望，也不会让父母失望，更不会让自己失望！

两三分钟后，久久没有听到他的声音，默默地挂上电话。

几分钟后，一条短信出现在手机中：张老师，感谢您的包容，感谢您的宽恕，感谢您……

从教19年的我，第一次在深夜里提起笔，在同学们纷纷庆贺的时候，品味着独生子女时代高中班主任的那份特别的苦涩。

阿辰，家庭经济条件相对较好的一个独生子女，父母非常头痛的一个青春叛逆期的孩子，个性非常突出的一个学生。从教十九年的我前所未遇：不服管教、个性张扬、自以为是和桀骜不驯，所有能形容如今独生子女品性问题的词语用在他的身上都不为过。从小疼爱有加的父母似乎成了他的敌人，显得那么的无奈；所有希望他变化提高的老师被他敌视，只能寄希于他突然开窍……

一次又一次引导被他当作耳边风，就在万般无奈的时候，一次数学考试意外地发现了他的不同之处——特别喜欢钻研难题！是否可以通过数学难题分散他似乎用不完的，与父母、老师和同学对着干的精力？

一道又一道特别难解之题占用了他相当的时间，也分散了他的精力，在他一次又一次不得不寻求帮助的时候，身为数学老师的我都给予他耐心的指导和帮助，指导之余随意聊起他如何与他人更好相处，如何让自己更理解父母与老师……

冰山也有融化的时候，何况是感情世界丰富的青年。一学期，两学期；一年，两年；终于，他开始一点一点的转变：习惯慢慢变好，成绩慢慢提升，在数学竞赛获奖（国家级二等奖）以后就能与他人正常相处，在自主招生考试失败后发奋学习，最终被心仪的大学录取。

放下笔，已经6月23日凌晨，躺在床上久久不能入眠：

独生子女时代的高中教育真的好难，班主任的工作更难！

由于是家庭的唯一，由于是家庭的希望，过度地溺爱、错位的家庭教育，让一个又一个进入青春期的孩子变得极度叛逆，成为高中阶段教育，尤其是学校德育和班主任工作最为头痛的事情。

积恶成习，积重难返，在绝不允许放弃他们的师德底线要求下，在“为了每一个具有发展潜力的孩子”办学目标要求下，我们只能，只能给予他们更多的包容与理解，慢慢走近他们和走进他们。只要用心，只要做了，只要尽心尽力做了，无论结果如何，就对得起自己的师德与良心！

包容吧，毕竟还是一个孩子，一个需要我们包容的孩子。

包容吧，谁都有年少轻狂的时候，谁都有成长的过程。

包容吧，将希望留给自己，也留给每一个孩子和他们无比期待的父母！