探寻先进教育理念 感受名校风采

 四川江油中学    陈永平

2013年10月25-11月1日，由江油市教体局组织的江油市进修校承办，江油市三个高中的一线骨干教师40人赴山东名校考察学习，本次考察学习的目的在新课程大背景下，深入学习先进教育理念，了解山东省部分名校教育教学管理的实施状况，办学特色，探寻名校先进的教育管理了模式和先进经验。先后深入济南一中、潍坊一中、寿光一中、平度一中、青岛一中五所学校，通过校长介绍、校园参观、课堂听课、备课组交流、听校长介绍以及济南市教育局刘堃《高三教学策略研究》讲座、山东实验中学钟红军《站立起来迎高考》、山东昌乐二中副校长郝美玲的《走进二中》，对学校管理校园文化建设，高效课堂，第二课堂进行了深入学习，在参观学习后，思想深处相当震撼，山东的学校教育让人耳目一新，总的感受是：创建特色，追求学校的个性化，构建课堂的高效，重视课堂管理，德育铸就学生成长，打造校园主流文化，健康的教师专业成长的教育理念。

一、各学校基本状况

济南一中建于1903年，是一所具有百年历史的名校，历史上有多位国家领导人和院士。学校占地240亩，在校3600多人，学校“坚持”革命性的、民主性、科学性的优良传统和“勤学致物，敦平励行”的校训，全面推进素质教育，有自己的教育理念和办学特色。

潍坊一中建于1913年，是一所规模相当大、教育设施一流的高级中学，学校占地1243亩，绿化面积60%，在校学生6300多人，学校坚持文化引领，多元化办学方针，深入推进素质教育，形成了自主管理，主动发展，自主选择，个性发展的育人特色，课程建设全国一流，号称亚洲第一，目前正在推行361教学模式。

      昌乐二中创办于1959年，是潍坊市一所县级私立学校，学校占地260亩，7700名学生，现有6个分校，学校师资雄厚，教育科研成果辉煌，目前推行的“271”高效课堂模式与学生管理的“三驾马车”学生自主管理，社会实践及海量阅读课程，受到全国关注。

      寿光一中是潍坊市一所县级高中，学校创建于1957年，2008年迁入新校区，学校占地560亩，在校学生9300人，以“品学兼优，身心双健，特长显著，素质全面”为培养目标，学生养成教育是山东教育的一个亮点，人文素养，科技创新（举办两届科技创建大赛），奥赛成绩雄冠齐鲁，名优学生培养一骑绝尘，名师工作室引领潍坊，每年高考上线居山东前列。

      平度一中是青岛市的一所县级高中，创建于1902年，学校占地420亩，学生4300人，学校秉承“为社会负责，为学生终身发展负责”的办学理念，是清华、北大实名推荐制学校，课堂教学简单实用，号称“绿色生态课堂”。

青岛二中是山东名校，位于青岛国家级旅游风景区，创建于1925年，学校占地250亩，在校2400人，是清华、北大实名推荐制学校。学校的课堂教学，创新课堂，人文素养，学生社团名列全国，学校办学特色明显，走国际化办学路子。

二、几大亮点

1、全新的校园文化引领学校发展  一是用先进的办学理念引领校园文化，我们所到的五所学校，都从各自学校，确立了适合本校发展的办学理念，从而引领各自学校发展。济南一中把“勤学致知，敦平励行”作为自己的办学思想，借助其历史上的革命性，众多优秀校友，走自己的发展道路，但不能适应形式发展。潍坊一中把“容雅”确定为引领学校发展的办学理念，确立培养富有理想，基础扎实，特长明显，个性丰富，善于创造，具有国际视野和世界胸怀的高中生的培养目标。容雅文化解释：容指包容，宽容，从容，胸怀宽广，视野开放，严以律己，宽厚待人，虚怀如谷，淡定从容，容汇了齐鲁文化的仁爱，庄子的淡定，易经的海纳；雅指正雅，高雅，儒雅，道德高尚，行为纯正，学识渊博，涵养深厚，雅传承了人类的文明，社会的进步，文化的精髓。青岛二中萃取了高山的宽厚与仁爱，汲取了大海的灵动与智慧，形成了深厚的仁智文化。学校始终坚持以培养学生素质为核心，大力实施素质教育，确立了深厚素质教育，优化教育资源，凸显办学特色，创建国际名校，逐步形成了开放，自主的办学特色，每年通过自主招生进入高校200余人，有150多么学生出国留学，其多个社团每年出国交流。二是优雅的校园回家展现校园文化。济南一中的深厚历史文化，校园随处可见（雕塑）。潍坊一中的校友名人，每栋楼名，每条路名，启迪性标语随处可见。青岛二中的国际视野等，真正做到了让墙说话，使花草传达的教育目的。三是丰富多彩的班级文化。五所高中的每个班级都有班徽，班旗，班训，一个班级就是一个人物，一个班级就是一篇文章。班级同学学习产生动力。

2.用精细化管理支撑学校发展  一是从学生细节，学生学习中的许多表现看，如学生自主管理，课间操场评分，外宾来了社团摄像，学生课堂活跃与安静状态，学生自主学习态度。二是学校管理，养成教育三年规划，从入学教育到最后的高三毕业典礼，高三师生面对面感谢。常规教育例行通报，积分管理等。三是督导制，学校部门年级部，每天均有督导检查，每周有工作点评。

3.探索构建高效课堂模式  山东省自2003年实行新课程以来，各校大胆创新，用于探索形成自己的办学特色。

潍坊一中的导引式自主生态课堂361模式。

想法：课堂模式的建构就是为了打破模式，跳出模式的局限，随着模式的深入，教师将从模式中解放出来，从模式走向自如。

361课堂教学模式：3指三段，课堂的教学分三段。第一：生问生答师点评，第二师问生答师点评，第三：合作探究共提高。6指六化，指课堂实现六个目标：复杂问题简单化，深奥问题浅显化，模糊问题清晰化，抽象问题形象化，零散问题系统化，具体问题理论化。1指结果，通过达标训练检验课堂三段六化效率。

运作：实行三案合一（课前预习案，方法点拨案，课后训练案）备课是重点，检查是步骤，提高能力为目的。与我校的主备、复备为主导的四导四主八环节相似，但他们没有把学生的积极性调动起来。

昌乐二中的271高效课堂模式。

271高效课堂基本内涵与模式：一是从课堂时间划分，即课堂上约20%的时间用于讲解，引导，点拨（即课堂上老师讲授不超过10分钟），70%的时间给学生自主练习，合作探究（自主，练习，讨论展示的时间，不少于30分钟），10%的时间（最后五分钟）让学生对课堂内容进行巩固，落实，深化，总结。而是从学生成绩上划分，在每个学习小组组成上20%是特优生，70%是优秀生，10%是待优生，通过小组内兵教兵，兵带兵，逐步整体优秀。三是从知识结构上划分，20%的知识学生自学完全能够掌握，70%的知识经过小组合作学习就能掌握，10%的知识需要老师点拨讲解。

与271高效课堂模式匹配的班级运行模式：三种学习小组。

271高效课堂，实施主要环节，导学案是备课重点。

课堂学习过程设计是备课的关键，加强集体备课，相互学习共同提高、讨论是解决问题的关键、用点评全面提高学生责任、用后疑引导学生善于提出问题、用评价点燃学生激情、当堂检测不可缺少。

青岛二中的翻转课堂

青岛二中每年对课堂教学引入一个新名词，用不断课堂教学新方法探索高效课堂以培养教师。

无论哪种模式，体现出以学生为主，以课堂为主，以教师导为辅的模式，让学生在学习体验中达成目标。

3．丰富多彩的第二课堂活动，促进学生素质的全面提升

走过几所学校，各校对学生第二课堂活动均较为重视。

一是系统规划校本课程满足学生个性发展。

（1）科学规划课程，建设多元课程体系

几个学校大体开设艺术体育类课程，生命教育课程，名家进校园课程，国际特色过程，综合实践课程，传统文化课程。校园活动课程，科技创新课程，人文自然课程，兴趣拓展课程，满足不同兴趣与爱好的学生的需要。

（2）探索创新新课程开发途径，努力构建创新人才培养模式。

校本课程师资一是借助本校，二是当地企业、机关、大学开设，如青岛二中开设的科技创新由青岛科技大学的研究生协助开设。

（3）形成校本课程成果并逐步完善。

如《综合实践活动手册》，《身边的物理》，《恰同学少年》（国旗下讲话），《消防安全知识手册》，《通用技术综合实践活动手册》，《地震安全知识手册》，《写作其实很简单》，《初高中衔接教材》，《书海导航》（图书馆知识教育），《徜徉在美的世界》（美术欣赏），《信息安全知识读本》，《山东地理》，《养成教育》选编，《心理健康教育》（一、二），《体育选修模块》，《音乐选修模块》，《自卫防身选修课》，《美术选修》，《地理时空》，《化学与社会》，《廉政文化教育》，《卫生保健知识》，《梦想启航的地方》（公寓生活）、《学生健康体检》，《生涯教育》，《实践活动》（一、二、三、四）,《仿  真机器人》，《孔子与儒学》，《演讲与口才》，《数学史话》，《校友进课堂》，《三进课堂》（电影进校园，百家讲坛进教室，名校友进讲堂）。

二是注重活动教育，几个学校特别是潍坊一中、昌乐二中、青岛二中、寿光一中非常重视学生的活动教育，充分利用家长委员会，利用节假日和双休开展进企业，进大自然，进农村，进军营，进社区，进高校的六进活动，在活动中体验，同时坚持开展每年读书节，科技文化节，艺术节，体育节，英语节等为主要的学校活动，为学生发展提供展示平台，让学生学会生存，学会发展。

三是规范学生社团、提升社团活力。将学生社团作为培养学生能力，练就学生气质的重要途径，高一任其发展，高二规范发展，高三限制发展（只有学科与艺术体育社团）特别是潍坊一中的摄影艺术俱乐部（可承担学校摄影），青岛二中的民乐团（每年八月到国外演出），联合国模拟俱乐部，演讲比赛俱乐部等有特色。

4．科学管理实施校本研修

师资队伍建设是学校的立校之本，发展之源，各校从教师实际发展，积极开展校本研修。一是大力实施教师素质提升工程，开展走出去和请进来活动，每年安排各学科教师外出学习，写出体会、反思等，当作福利。二各校创办有校内刊物与论坛，学校给各年级教师有投稿任务，每年评比与奖励。如潍坊一中 的班主任刊物《润雨无声》，教师刊物《新课程实践》，济南一中，寿光一中的《教师论坛》，青岛二中的《教师沙龙》等，实行季刊，各校均有教师读书任务、设有教师读书节。三是将老师参与的课程开发研究，课题研究和校本课程三者结合，四是各类赛课活动，教师六个一活动。

三、几点思考

1.  打造特色校园文化，学校要以“和谐之心”主题文化和“李白文化”打造校园，学校走廊，道路等的打造以它们为主

2．树立德育为首的理念。将常规德育、养成德育结合我校的未来德育系列化、规范化并适时创新。将学生进入高中的三年从第一天到最后一天毕业该干什么形成系列教育，形成校本教材

3．强力推进四导八环节。我校已初步形成模式推导，推动。还要进一步提炼，内化，要对“四导”“四主”进行理论解释，要教师人人都知道，都能说会道、在一定时候组织各年级初步形成与四导四主八环节相适应导学案。

4．提升教师业务素质，一是师德教育。二是业务培养，与江油初中学校一样成立名师工作室。三是班主任开展每期一次的班主任案例交流，经验交流，对男50岁，女45岁担任班主任工作，男55岁，女50岁在教师岗位工作的设立奖项。四是开展青年教师读书心得交流活动（每期一次）。

5．抓好校本课程开发，形成成果。

一类是与学科课程结合的竞赛课，研究性学习。

二类是学校各类比赛紧密性格的艺、体、美。

三类是素质培养，如入学教育，军训，交流等形成读本。

四类是自主招生类课程形成成果。

五类提练我校特有的高三年级文化。

5．深入开展校际交流，每年利用寒暑假送教师外出参加各类培训，并进行考核。

6.加强教师信息技术能力素养培养，一是学校筹资建好学校中心机房，让网络进入教师办公室。二是建立学校资源利用中心，搞好与其他学校交流。三是教师信息技术能力素养培养。