人间三月芳菲始，又是一年花开时，校园研讨气氛正酣。为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，3月27日晚，我校在第一学术厅召开深度教学背景下的分层教学工作会。学校党委委员、副校长郑继成主持会议。

教科室副主任庞绍伟从指导思想、主要内容、实施细则三个方面解读了《江油中学深度教学背景下的分层教学实施方案（试行）》，为大家指明了分层教学的目标，统一了分层化教学的方向，助推教学质量不断提高。

高二年级教学副主任郭方兵围绕教学计划和班级目标分层、学生分层、管理分层、评价方式分层、考试分层、课堂教学分层、备课组教研分层、作业布置分层、课后辅导分层九个方面细致地介绍了年级分层管理的措施，高二年级的分层管理措施真正地实现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式。

英语首席名师姚利华提出深度学习、集体备课、课堂引领、以赛促研、以研促教、充分利用团队的智慧和力量培优补差、编写整理校本资料、搭建或利用学校搭建的平台学习、总结和反思等九个方面的措施，将深度教学与分层教学相结合，以满足学生个性化的发展需求，从而让每位学生学有所获。

高一化学备课组组长任凤煊提出 “以深度教研促高效学习，以团队智慧促质量提升”的教学理念，做实过程，不断提升教育教学水平；认真落实组内教学常规管理工作，以深度教研促高效学习；分层布置作业，分层次辅导，力争使每位学生得到进步。

高三分部李珊珊老师发表以“深度教学背景下学困生教学的实践探索认识”为主题的讲话，提出要激发学困生学习语文的兴趣，要传授学困生科学的学习方法，要避免表面学习三个方面的思考，希望每位老师对学困生蹲身教化，平等交流，温柔以待，让孩子们开出灿烂的生命之花。

学校党委委员、副校长郑继成先对上期获得教学教研专业成果奖（第二批）的教师进行表彰。接着发表《深度教研，分层教学，重在行动》的专题讲话，提出深度教学背景下的分层教学应以充分的学情研究为前提，以加强“三新”的学习为主体，以落实问题教学为重点。同时指出深度教学背景下的分层教学旨在让潜力生有信心，让B优生添活力，让A优生强素养，让A0生增实力。分层教学是深度教学的高级阶段，强调深度教学背景下的分层教学要以全体教师的精心研究、精耕细作为前提，重在行动落实。最后郑校长对近期教学工作做出了安排。

最后，学校党委书记董恒同志发表讲话，他首先指出深度教学背景下的分层教学是针对我校现有问题提出的有效措施，是因材施教意义的现代体现，要做到校内分层、年级分层、班级分层，以有效实现学生的差异性，提高学生学习的获得感，促进学校整体发展，肯定了本次教学会议的重要性和意义。接着逐一点评四位老师的发言，肯定老师们提出的深度教学背景下的分层教学的措施、方法。同时明确提出实施深度教学背景下的分层教学要着力解决消极的师生观，着力改变顽固的教学观，着力解决陈旧的教育观，着力解决落后的发展观。最后强调基于深度教学背景下的分层教学主要在于观念转变，措施落实。

江油中学聚焦分层教学，注重学生核心素养的培养，致力于课程建设、课堂改革，以尊重学生个性，力求最优发展。我们亦将继续怀揣匠心，推动我校教学改革发展。